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今天，全市教育工作會議召開。屆時， 《常州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》正式浮出水面，“入園難”、“擇校難”等一系列教育熱點均有所涉及。
教育不是一道簡單的加減法，在改革發展路上，我市的教育一直把均衡放在重中之重的位置。教育不是一天兩天的事，教育的眼光也不僅停留在中小學，建立終身教育的理念是我市教育的目標。2011年是全面實施《教育規劃綱要》的第一年，10年看5年，5年看頭年。對一個牽涉到千家萬戶的教育改革新政，包括哪些內容？影響有哪些？預期效果如何？
對此，本報記者專訪了市教育局長丁偉明，他為我們詳細介紹了“十二五”期間常州教育的發展方向。
大與小的關系
核心提示：就是要從社會經濟文化發展的大背景、城市發展的大格局、全國教育改革的大環境中，思考教育、部署教育、創新教育。
記：職業教育是常州教育的一張閃亮名片，今年的發展重點是什么？
丁：從社會經濟文化發展的大背景下思考教育的發展，加快職業教育發展步伐。職業教育應進一步創新體制機制，在學科建設上，拓寬國際交流渠道，特別加強與英國、德國等國家職業教育的合作，提高與國際通用資格證書對接的力度，在辦學形態上，學校向園區集中，今年重點建設城西職教園區。在發展方式上，構筑校企教育聯盟，實現校企共建，走集團化辦學之路；同時進一步推進職業教育惠民政策，中職1-2年級學生享受國家助學金1500元/人/年，鼓勵更多的學生選擇職業教育。
記：在調整教育布局、優化教育結構方面會有何舉措？
丁：我市城市框架已全面拉開，南北一體，東西建新，區域功能定位也逐步明朗。由此，在調整教育布局將結合校安工程、結合江蘇省學校現代化建設標準、結合數字化學校建設、結合義務教育階段試行小班化等實際提高學校建設和裝備標準，實施五中、田家炳實驗中學、三中、朝陽中學、北郊初中改造等千萬元以上重點工程22個、學前教育改造提升工程26個，建設、改造校舍面積達25萬㎡左右。根據城市經濟發展要求，在高新區等區域新建1-2所國際學校，為社會提供更為豐富可供選擇的優質教育資源。
長與短的關系
核心提示：教育發展是緩慢的、靜悄悄的，教育改革的周期長、見效慢、影響大，教育發展的規律告訴我們，一方面我們做教育不能急功近利，另一方面任何一項教育改革必須超前設計、持續推進，才有可能取得良好的成效。
記：義務教育均衡發展一直是市民最關心的話題，今年將有怎樣的改革？
丁：今年義務教育優質均衡發展的重點是降低熱點學校擇校比例、試行小班化（或按定額編班）、規范民辦初中招生方式、完善骨干教師流動機制和規范辦學行為，在規范辦學行為方面，重點是義務教育階段不得收取借讀費、保障進城就業人員隨遷子女接受義務教育和進一步減輕學生過重學業負擔。學前教育的改革重點是公辦，解決生均公用經費、教師編制，明確幼兒園獨立法人地位。
記：今后對現行的教師管理制度是否會進行調整，一些不適合從教的教師會不會退出教師隊伍?
丁：教師專業發展是教育發展的重中之重，今年將重點做好四件基礎性工作，一是總結提煉優秀教師經驗和智慧，出好常州好教師叢書。二是創新青年教師培養思路，加快青年教師成長步伐，把培養青年教師水平作為考核學校和校長的重要內容。三是要調整有關教師評先評優政策，修訂標準，適度淡化榮譽，把注意力放在教師的教學品質、師德修養和學術能力上。四是全面提高教師師德，規范教師行為，身正為范，幫助教師形成良好的師生關系，對違規家教、到培訓機構任教、收受家長紅包等嚴肅處理。
記：在終身教育體系構建上，今年的工作重點是什么？
丁：今年要籌建常州開放大學，開放大學的定位是社區教育中心、遠程教育龍頭和終身教育基地，把開放大學建在城中心，今年完成功能設計、課程設計和建筑設計并啟動建設。
今年還要完善教育信息化基礎設施，開展數字化校園試點工作，推進學科課程資源和學習資源庫、學生網絡學習平臺、市民終身學習平臺和教育管理服務平臺建設，做好市民卡發放和使用工作，大力倡導信息化學習方式，年內，全市一級校園網比例達90%。全面提高特殊教育學校信息化裝備水平，發展殘疾學生運用信息技術的能力，促進殘疾學生與社會的主動融合。
數量與質量的關系
核心提示：從現有的數據看教育，許多數據是令人驕傲的，而“十二五”的重點是實現從數量到質量的跨越，數量的增長要服從質量的提高。
記：“十二五”的重點是實現從數量到質量的跨越，那么數量和質量的關系是怎樣的？
丁：目前，全市省級優質幼兒園、小學、初中比例超過65%，學生在優質學校就讀率達75%以上；100%的公辦高中創成省三星級以上高中，100%的職業學校創成省三星級以上職業學校，在省級優質高中、職業學校就讀學生達90%以上。從數據看教育，許多數據是令人驕傲的。而“十二五”的重點，是實現從數量到質量的跨越。為提升質量，將以專家指導為引領，以學校實施三年主動發展為主線，我們將聘請葉瀾等專家為指導教師，校長也可主動聘請其他專家，組成學校主動發展共同體，促進學校和校長共同成長。
記：在減輕學生課業負擔和學習壓力方面，準備如何給孩子減壓？
丁：我們會嚴格執行國家課程標準和《江蘇省中小學管理規范》，切實減少作業量，切實控制學生在校學習時間和課時數。確保每個學生每天鍛煉一小時，完善學生體質健康檢測機制，公布每一所學校學生體質健康檢測結果。
記：入園難也是市民關注熱點之一，今年在學前教育方面會有什么改變？
丁：今年召開全市學前教育工作會議，把學前教育作為教育改革的突破口，按照“規模適度、提高質量、就近入園”的原則設置學前教育機構，對貧困家庭給予入園補助，積極扶持收費較低的普惠性民辦幼兒園，擴大農村學前教育資源，切實解決“入園難、入園貴”問題。
記：一個好校長就是一所好學校，在教改背景下，您認為校長應如何有效地引領學校推進改革？
丁：學校的關鍵人物是校長，只有校長帶頭去組織，學校的活動才能開展得有聲有色，所以校長的領導力和領導作風是決定工作成敗的關鍵。因此，我對校長提出兩項基本要求，一是讀書，校長行政很忙，但做教育必須靜下心來、潛下心來，讀書是習慣，是提升領導力的重要方式。二是扎實推進教學改革，把推進教育教學改革作為履行職責的主要內容和重要方式，圍繞提高學生學校興趣、提高教師突破重點、推進課堂教學改革。 掃一掃在手機打開當前頁  |
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